電子測量實驗室
2025-04-17 07:08一、實驗室概況
電子測量實驗室配有電磁場電磁波可視化教學實驗系統(tǒng)及各種測量儀器、儀表設備，其中包括高頻信號發(fā)生器、函數(shù)信號發(fā)生器、絕緣電阻測試儀、頻率測試儀、雙蹤示波器、直流單臂電橋、自動失真度測量儀、電子系統(tǒng)測量實驗有關配套設備等。目前，實驗室可開設的教學實驗項目有6個。同時承擔電子信息工程實驗教學測量任務。使學生掌握電磁場與電磁波測試實驗及能用各種儀器儀表測量電路的靜態(tài)和動態(tài)工作點及波形測試，通過對工作點的測量使學生會分析電路并熟練使用儀器儀表的操作方法，開發(fā)學生的思維能力同時也提高實踐動手能力。
二、主要儀器設備
1. 電磁場電磁波可視化教學實驗系統(tǒng)
一、實驗概述
電磁場電磁波與天線綜合實驗系統(tǒng)能滿足能滿足通信工程、電子工程、微波工程等專業(yè)開設《電磁場》、《天線技術》等課程教學、實訓、示教需要，也可用于微波電磁場技術類課程的課題設計和畢業(yè)設計及基于ADS軟件的創(chuàng)新設計。
電磁場電磁波與天線綜合實驗系統(tǒng)通過學生制作感應器的方式，使學生能夠切實感知和親身體驗電磁波的發(fā)射、傳播、接收等完整的過程，具有與教學大綱結合緊密，實驗內(nèi)容緊扣教學重點、難點，知識點覆蓋面寬，能夠透徹地了解法拉第電磁感應定律、電磁波傳播特性、電偶極子、天線基本結構及其特征等重要知識點，深刻理解電磁感應定律的原理和作用，深刻理解電偶極子和電磁波輻射的原理，掌握電磁波測量技術原理和方法，幫助學習人員建立電磁波的形象思維方式，加深和加強學習人員對電磁波產(chǎn)生、發(fā)射、傳輸、接收過程吸納各個特征的認識，培養(yǎng)學習人員對電磁波分析和電磁波應用的創(chuàng)新能力。
電磁場電磁波與天線綜合實驗系統(tǒng)通過增大射頻信號發(fā)射功率，在不需專用儀表的情況下能感知電磁場存在、定性研究天線的極化方向、天線增益、天線頻響等性能；
電磁場電磁波與天線綜合實驗系統(tǒng)設有波長測量、功率檢波、電磁場極化等若干簡單又富有論證性的實驗。將實驗儀器的功率發(fā)射端加載到三種極化天線端口。將天線采集到的感生電流接入LED燈。把檢波天線放置在固定的位置以后，可以看到LED燈的明暗與極化方式有著對應的關系。將發(fā)射天線的功率輸入天線，通過調整檢波天線的位置或者檢波天線的角度方向，觀察發(fā)光燈的明暗變化。這樣就可以直觀的感受到電磁波的分布參數(shù)、極化等豐富的概念。在整個實驗過程中，通過極其簡單的幾個操作，就可以將所學的抽象的知識，通過具象化的實驗來驗證清楚，進一步提高了教學的效率。增加了學生對實驗的印象，提高了學生動手能力，深刻的將公式與現(xiàn)象結合起來，為以后的工作和學習提供了切實有效的經(jīng)驗。提升學生對電磁場與波的學習興趣，實現(xiàn)探究性學習，創(chuàng)造性學習。
用麥克斯韋方程的工程應用技術，采用特制的無源發(fā)光電磁波感應器，使抽象的“電磁波”看得見、摸得著，電波傳播眼見為實，幫助學生建立空間形象；有效化解感念抽象于形象，化物理現(xiàn)象模糊于具體，改變實驗呆板、實驗內(nèi)容單調。使知識認知可視化、知識應用自主化能建立趣味化的實驗教學體系性設計。建立創(chuàng)新實驗教學互動平臺，拓展類實驗有助于老師和學生圍繞知識能力發(fā)揮和運用，形成富有特色的新成果。
2.高頻信號發(fā)生器
3.函數(shù)信號發(fā)生器
4.絕緣電阻測試儀
5.頻率測試儀
6.雙蹤示波器
7.直流單臂電橋
三、面向專業(yè)及課程
面向專業(yè)：電子信息工程
課程名稱：《電磁場與電磁波》等。
四、可開展主要實驗項目
五、安全操作規(guī)程
1.進入實驗室之前，所有學生必須按要求接受安全教育，牢固樹立“安全第一”的思想，在老師的指導之下進行儀器、儀表規(guī)范操作。
2.實驗室內(nèi)不得搞大笑、大聲喧嘩，應保存室內(nèi)安靜、保持衛(wèi)生，禁止將手表、手機等物品實驗臺上以防強磁場干擾，保持實驗臺及周邊環(huán)境的整潔。
3.實驗臺通電點擊前面板“POWER”按鈕立即松開POWER指示燈點亮啟動Windows系統(tǒng)啟動。
4.實驗系統(tǒng)啟動后測量儀器、儀表電路的連接應按照指導書操作或在老師的指導下，明確連接方法和連接點后進行，禁止隨意連接，以免造成短路，引起事故。
5.實驗用到反射板，可在重置位置進行反射波校準，等待所有電機重置完成后，讀取“反射板S（）”里的角度數(shù)據(jù)。
6.電磁場電磁波與天線綜合實驗系統(tǒng)箱的IC電路及其他元器件，不得用手指隨意摸弄，更不得用筆尖等物撬拔，防止損壞實驗系統(tǒng)箱。
7.實驗結束應及時整理儀器、儀表，拔除實驗設備上的所有與儀器、儀表連線。切斷總電源開關整理好桌面，填寫好實驗設備使用記錄表擺好凳子關好門窗。
相關產(chǎn)品：
電子測量實驗室配有電磁場電磁波可視化教學實驗系統(tǒng)及各種測量儀器、儀表設備，其中包括高頻信號發(fā)生器、函數(shù)信號發(fā)生器、絕緣電阻測試儀、頻率測試儀、雙蹤示波器、直流單臂電橋、自動失真度測量儀、電子系統(tǒng)測量實驗有關配套設備等。目前，實驗室可開設的教學實驗項目有6個。同時承擔電子信息工程實驗教學測量任務。使學生掌握電磁場與電磁波測試實驗及能用各種儀器儀表測量電路的靜態(tài)和動態(tài)工作點及波形測試，通過對工作點的測量使學生會分析電路并熟練使用儀器儀表的操作方法，開發(fā)學生的思維能力同時也提高實踐動手能力。
二、主要儀器設備
1. 電磁場電磁波可視化教學實驗系統(tǒng)
DB-SD24 電磁場電磁波可視化教學實驗系統(tǒng)
一、實驗概述
電磁場電磁波與天線綜合實驗系統(tǒng)能滿足能滿足通信工程、電子工程、微波工程等專業(yè)開設《電磁場》、《天線技術》等課程教學、實訓、示教需要，也可用于微波電磁場技術類課程的課題設計和畢業(yè)設計及基于ADS軟件的創(chuàng)新設計。
電磁場電磁波與天線綜合實驗系統(tǒng)通過學生制作感應器的方式，使學生能夠切實感知和親身體驗電磁波的發(fā)射、傳播、接收等完整的過程，具有與教學大綱結合緊密，實驗內(nèi)容緊扣教學重點、難點，知識點覆蓋面寬，能夠透徹地了解法拉第電磁感應定律、電磁波傳播特性、電偶極子、天線基本結構及其特征等重要知識點，深刻理解電磁感應定律的原理和作用，深刻理解電偶極子和電磁波輻射的原理，掌握電磁波測量技術原理和方法，幫助學習人員建立電磁波的形象思維方式，加深和加強學習人員對電磁波產(chǎn)生、發(fā)射、傳輸、接收過程吸納各個特征的認識，培養(yǎng)學習人員對電磁波分析和電磁波應用的創(chuàng)新能力。
電磁場電磁波與天線綜合實驗系統(tǒng)通過增大射頻信號發(fā)射功率，在不需專用儀表的情況下能感知電磁場存在、定性研究天線的極化方向、天線增益、天線頻響等性能；
電磁場電磁波與天線綜合實驗系統(tǒng)設有波長測量、功率檢波、電磁場極化等若干簡單又富有論證性的實驗。將實驗儀器的功率發(fā)射端加載到三種極化天線端口。將天線采集到的感生電流接入LED燈。把檢波天線放置在固定的位置以后，可以看到LED燈的明暗與極化方式有著對應的關系。將發(fā)射天線的功率輸入天線，通過調整檢波天線的位置或者檢波天線的角度方向，觀察發(fā)光燈的明暗變化。這樣就可以直觀的感受到電磁波的分布參數(shù)、極化等豐富的概念。在整個實驗過程中，通過極其簡單的幾個操作，就可以將所學的抽象的知識，通過具象化的實驗來驗證清楚，進一步提高了教學的效率。增加了學生對實驗的印象，提高了學生動手能力，深刻的將公式與現(xiàn)象結合起來，為以后的工作和學習提供了切實有效的經(jīng)驗。提升學生對電磁場與波的學習興趣，實現(xiàn)探究性學習，創(chuàng)造性學習。
用麥克斯韋方程的工程應用技術，采用特制的無源發(fā)光電磁波感應器，使抽象的“電磁波”看得見、摸得著，電波傳播眼見為實，幫助學生建立空間形象；有效化解感念抽象于形象，化物理現(xiàn)象模糊于具體，改變實驗呆板、實驗內(nèi)容單調。使知識認知可視化、知識應用自主化能建立趣味化的實驗教學體系性設計。建立創(chuàng)新實驗教學互動平臺，拓展類實驗有助于老師和學生圍繞知識能力發(fā)揮和運用，形成富有特色的新成果。
2.高頻信號發(fā)生器
3.函數(shù)信號發(fā)生器
4.絕緣電阻測試儀
5.頻率測試儀
6.雙蹤示波器
7.直流單臂電橋
三、面向專業(yè)及課程
面向專業(yè)：電子信息工程
課程名稱：《電磁場與電磁波》等。
四、可開展主要實驗項目
| 序號 | 實驗項目名稱 | 序號 | 實驗項目名稱 |
| 1 | 電磁場電磁波信號發(fā)生器測試實驗 | 4 | 疊加與干涉實驗 |
| 2 | 電磁感應驗證及感應電流實驗 | 5 | 偏振及極化實驗 |
| 3 | 自由空間場強分布實驗 | 6 | 駐波及波場測試實驗 |
五、安全操作規(guī)程
1.進入實驗室之前，所有學生必須按要求接受安全教育，牢固樹立“安全第一”的思想，在老師的指導之下進行儀器、儀表規(guī)范操作。
2.實驗室內(nèi)不得搞大笑、大聲喧嘩，應保存室內(nèi)安靜、保持衛(wèi)生，禁止將手表、手機等物品實驗臺上以防強磁場干擾，保持實驗臺及周邊環(huán)境的整潔。
3.實驗臺通電點擊前面板“POWER”按鈕立即松開POWER指示燈點亮啟動Windows系統(tǒng)啟動。
4.實驗系統(tǒng)啟動后測量儀器、儀表電路的連接應按照指導書操作或在老師的指導下，明確連接方法和連接點后進行，禁止隨意連接，以免造成短路，引起事故。
5.實驗用到反射板，可在重置位置進行反射波校準，等待所有電機重置完成后，讀取“反射板S（）”里的角度數(shù)據(jù)。
6.電磁場電磁波與天線綜合實驗系統(tǒng)箱的IC電路及其他元器件，不得用手指隨意摸弄，更不得用筆尖等物撬拔，防止損壞實驗系統(tǒng)箱。
7.實驗結束應及時整理儀器、儀表，拔除實驗設備上的所有與儀器、儀表連線。切斷總電源開關整理好桌面，填寫好實驗設備使用記錄表擺好凳子關好門窗。
相關產(chǎn)品：
| 實驗箱 |