數(shù)字電子實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室
2025-05-01 08:55 數(shù)字電子實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室能夠滿足電氣自動(dòng)化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等專業(yè)的電類相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要。
數(shù)字電子實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室綜合性、適應(yīng)性、整套性較強(qiáng)，模電數(shù)電綜合應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)考核裝置采用組件式結(jié)構(gòu)，輕便、更換便捷，數(shù)字電子實(shí)驗(yàn)室設(shè)備達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。該實(shí)訓(xùn)室能夠完成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有：晶體管開關(guān)特性、限幅器與鉗位器、TTL集成邏輯門的邏輯功能與參數(shù)測(cè)試、CMOS集成邏輯門的邏輯功能與參數(shù)測(cè)試、集成邏輯電路的連接和驅(qū)動(dòng)、組合邏輯電路的設(shè)計(jì)與測(cè)試、譯碼器及其應(yīng)用、數(shù)據(jù)選擇器及其應(yīng)用、觸發(fā)器及其應(yīng)用、門電路邏輯測(cè)試、組合邏輯電路、時(shí)序邏輯電路、555定時(shí)器、計(jì)數(shù)器及其應(yīng)用、移位寄存器及其應(yīng)用、脈沖分配器及其應(yīng)用、使用門電路產(chǎn)生脈沖信號(hào)、單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器與施密特觸發(fā)器、555時(shí)基電路及其應(yīng)用、D/A、A/D轉(zhuǎn)換器、智力競(jìng)賽搶答裝置、電子秒表等實(shí)訓(xùn)。 數(shù)字電子實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室開設(shè)了：門電路邏輯功能與測(cè)試、組合邏輯電路、譯碼器和數(shù)據(jù)選擇器、觸發(fā)器、數(shù)字電子秒表等驗(yàn)證性和綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。我們可在室內(nèi)開展數(shù)字電路的線下實(shí)驗(yàn)以及虛擬仿真實(shí)驗(yàn)。此外，考慮到疫情防控以及擴(kuò)展學(xué)習(xí)資源，我們還建設(shè)了數(shù)字電路的線上實(shí)驗(yàn)平臺(tái)——基于互聯(lián)網(wǎng)+的數(shù)字電路在線實(shí)境實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。在課程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)時(shí)空不增加的情況下，以線上實(shí)驗(yàn)微課呈現(xiàn)教師對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)知識(shí)、儀器及其操作過程的示范講解，同時(shí)基于虛擬仿真實(shí)驗(yàn)開展實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)及其可行性論證，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)線上線下有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)兼顧理解鞏固驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和解決問題及創(chuàng)新創(chuàng)造能力培養(yǎng)的職能，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式由“教為中心”向“學(xué)為中心”的轉(zhuǎn)變提供了有效手段。學(xué)生可不限時(shí)間空間在線進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn)，最大限度地提高學(xué)生的動(dòng)手能力。實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)資源的共享共建，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
相關(guān)產(chǎn)品：
數(shù)字電子實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室綜合性、適應(yīng)性、整套性較強(qiáng)，模電數(shù)電綜合應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)考核裝置采用組件式結(jié)構(gòu)，輕便、更換便捷，數(shù)字電子實(shí)驗(yàn)室設(shè)備達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。該實(shí)訓(xùn)室能夠完成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有：晶體管開關(guān)特性、限幅器與鉗位器、TTL集成邏輯門的邏輯功能與參數(shù)測(cè)試、CMOS集成邏輯門的邏輯功能與參數(shù)測(cè)試、集成邏輯電路的連接和驅(qū)動(dòng)、組合邏輯電路的設(shè)計(jì)與測(cè)試、譯碼器及其應(yīng)用、數(shù)據(jù)選擇器及其應(yīng)用、觸發(fā)器及其應(yīng)用、門電路邏輯測(cè)試、組合邏輯電路、時(shí)序邏輯電路、555定時(shí)器、計(jì)數(shù)器及其應(yīng)用、移位寄存器及其應(yīng)用、脈沖分配器及其應(yīng)用、使用門電路產(chǎn)生脈沖信號(hào)、單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器與施密特觸發(fā)器、555時(shí)基電路及其應(yīng)用、D/A、A/D轉(zhuǎn)換器、智力競(jìng)賽搶答裝置、電子秒表等實(shí)訓(xùn)。 數(shù)字電子實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室開設(shè)了：門電路邏輯功能與測(cè)試、組合邏輯電路、譯碼器和數(shù)據(jù)選擇器、觸發(fā)器、數(shù)字電子秒表等驗(yàn)證性和綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。我們可在室內(nèi)開展數(shù)字電路的線下實(shí)驗(yàn)以及虛擬仿真實(shí)驗(yàn)。此外，考慮到疫情防控以及擴(kuò)展學(xué)習(xí)資源，我們還建設(shè)了數(shù)字電路的線上實(shí)驗(yàn)平臺(tái)——基于互聯(lián)網(wǎng)+的數(shù)字電路在線實(shí)境實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。在課程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)時(shí)空不增加的情況下，以線上實(shí)驗(yàn)微課呈現(xiàn)教師對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)知識(shí)、儀器及其操作過程的示范講解，同時(shí)基于虛擬仿真實(shí)驗(yàn)開展實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)及其可行性論證，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)線上線下有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)兼顧理解鞏固驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和解決問題及創(chuàng)新創(chuàng)造能力培養(yǎng)的職能，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式由“教為中心”向“學(xué)為中心”的轉(zhuǎn)變提供了有效手段。學(xué)生可不限時(shí)間空間在線進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn)，最大限度地提高學(xué)生的動(dòng)手能力。實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)資源的共享共建，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
相關(guān)產(chǎn)品：
| 電工.數(shù)電.模電.電氣控制 |