教學(xué)設(shè)備

會計(jì)電算化專業(yè)現(xiàn)有會計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)室和會計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室。
會計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)室配有教師專用折疊式高亮度書寫投影儀、投影薄膜、銀幕、偽鈔鑒別儀(點(diǎn)鈔機(jī))、激光教鞭（多功能）、人民幣票樣、財(cái)會模擬銀行業(yè)務(wù)受理章、財(cái)會模擬單位財(cái)務(wù)章等；學(xué)生用實(shí)驗(yàn)桌、板凳、國家統(tǒng)一新企業(yè)科目章、《票據(jù)法及支付結(jié)算匯編(新版)》、企業(yè)會計(jì)實(shí)驗(yàn)教程、會計(jì)模擬專用憑證、賬冊、單據(jù)等，另有不同種類財(cái)會實(shí)驗(yàn)室教學(xué)圖、財(cái)務(wù)科各崗位實(shí)驗(yàn)資料、不同種類銀行來往憑證和匯票、不同種類《會計(jì)》自動程控電教板等教學(xué)用具。
會計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)室主要用來進(jìn)行模擬企業(yè)實(shí)習(xí)，搭建一個(gè)仿真企業(yè)平臺，以仿真企業(yè)環(huán)境、仿真企業(yè)流程、模擬職能崗位。
1．仿真企業(yè)環(huán)境
會計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)室提供真實(shí)仿真企業(yè)的業(yè)務(wù)處理環(huán)境的功能。對環(huán)境的設(shè)計(jì)和各個(gè)實(shí)訓(xùn)流程的設(shè)計(jì)都可以使實(shí)訓(xùn)者有一個(gè)接近或仿佛置身于企業(yè)的實(shí)際環(huán)境中的感覺，這種環(huán)境可使學(xué)生自覺調(diào)整自身不同于課堂上課的狀態(tài)，促使學(xué)生主動去思考、規(guī)劃自己的實(shí)訓(xùn)過程和實(shí)訓(xùn)步驟，主動加入群體活動中去完成實(shí)訓(xùn)。
2．模擬職能崗位
在會計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)室模擬實(shí)訓(xùn)中，每個(gè)學(xué)生以企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)流程為牽引，針對一個(gè)特定系統(tǒng)的業(yè)務(wù)，由實(shí)訓(xùn)者模擬企業(yè)不同部門、不同的工作崗位，獨(dú)立完成業(yè)務(wù)處理，目的是熟悉系統(tǒng)的功能，明晰不同類型業(yè)務(wù)的處理流程，為了全面提高實(shí)訓(xùn)者的綜合實(shí)踐能力，真實(shí)模擬系統(tǒng)在企業(yè)中的實(shí)際運(yùn)行過程，在局域網(wǎng)完備的環(huán)境下，可以由不同的學(xué)員模擬企業(yè)中的不同崗位，每個(gè)崗位都具有相應(yīng)的責(zé)、權(quán)、利，讓每一個(gè)學(xué)生都找到相應(yīng)的“職業(yè)角色”的感覺。
3．仿真企業(yè)流程
企業(yè)之間競爭的關(guān)鍵在于其業(yè)務(wù)流程，對實(shí)訓(xùn)室也是如此。在仿真企業(yè)環(huán)境中，以企業(yè)業(yè)務(wù)流程為連接線，將各個(gè)業(yè)務(wù)部門、各個(gè)職能崗位有機(jī)地連接在一起，以系統(tǒng)性的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)深化理論與實(shí)踐的全面結(jié)合，使每個(gè)實(shí)訓(xùn)者更深切地體會局部與整體的關(guān)系，體會到自己在流程中所處的位置和應(yīng)負(fù)責(zé)的工作，體會到企業(yè)基于流程的運(yùn)做模式。
會計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室有機(jī)房二個(gè)，配有電腦70臺，電腦內(nèi)裝有常用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件，多媒體會計(jì)仿真模擬練習(xí)軟件、會計(jì)電算化模擬練習(xí)軟件、用友ERP-U8軟件。
會計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室是進(jìn)行會計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)操作的主要場所，《會計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)》采用一體化的教學(xué)方式，融教、學(xué)、做為一體。由相關(guān)任課教師負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)的安排與組織工作�！稌�計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)》實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要是系統(tǒng)的初始化設(shè)置、總賬系統(tǒng)的賬務(wù)處理、UFO報(bào)表管理、工資管理、購銷存賬務(wù)處理等內(nèi)容。通過實(shí)訓(xùn)，主要培養(yǎng)學(xué)生操作運(yùn)用會計(jì)軟件的能力，增強(qiáng)學(xué)生對會計(jì)電算化操作的感性認(rèn)識，使學(xué)生在會計(jì)電算化的操作技能方面達(dá)到會計(jì)電算化初級人員培訓(xùn)的要求，為學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)�；蛘�，通過證書培訓(xùn)和上機(jī)練習(xí)，可以使學(xué)生通過相關(guān)管理部門的考試，取得必備的職業(yè)資格證書和等級證書。