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1.實訓室建設(shè)意義
隨著信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，計算機已深入到各行各業(yè)，在教育行業(yè)更是首當其沖，隨著校園管理信息化的實現(xiàn)，實訓練習這一新型的教學方法也逐步進入高校，為高校的教學活動添光增彩。實訓練習不但是傳統(tǒng)教學模式的重要補充，更是提高學生實操能力，動手能力的重要途徑。
1.1.傳統(tǒng)教學的重要補充
傳統(tǒng)的教學方法立足于課本，有利于專業(yè)知識的學習，但不利于學生實踐，實訓平臺的引入大大彌補了這一缺憾。實訓平臺立足課本，切近實踐，以最新的旅游核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)為藍本進行的設(shè)計，囊括了現(xiàn)代旅游行業(yè)管理方法和業(yè)務(wù)流程，突出展現(xiàn)旅游行業(yè)核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)的特點和最新的發(fā)展變化，為旅游專業(yè)及其它相關(guān)專業(yè)的學生走向社會提供一個理論結(jié)合實際的實訓環(huán)境。
1.2.學生實習的有效途徑
以往學校安排學生實習都是校方聯(lián)系單位，或者學生自己聯(lián)系單位，在校外實習，這樣業(yè)務(wù)聯(lián)系很麻煩，另外學生在校外實習也存在安全隱患。采用實訓軟件后學生的實習課可以在學校實訓室完成，這樣既排除了校外實習的安全隱患，又避免了聯(lián)系實習單位這樣的繁瑣業(yè)務(wù)，另外利用實訓平臺實習要比在單位實習更全面。
1.3.對人才培養(yǎng)的意義
激發(fā)學習興趣，提高綜合能力，輸出高素質(zhì)專業(yè)人才
模擬導游實訓室采用三維實景技術(shù)，學生完全是在一個真實場景中學習、訓練，不再是傳統(tǒng)的死記硬背，從而極大地提高了學習熱情和興趣。它改變教師單向灌輸知識的模式，以提高學生實戰(zhàn)技能為宗旨，為社會輸出合格的高素質(zhì)專業(yè)人才。
模擬導游實訓室建成后不僅適合于導游模擬的教學與實訓，同樣也適合于中國旅游地理教學，導游專題教學、導游自學練習等方面的運用，如果添加其他專業(yè)軟件，如導游技能實訓平臺、導游在線考試平臺、旅行社管理平臺、酒店管理平臺、旅游英語技能實訓平臺等，本系統(tǒng)將擴展為旅游專業(yè)課程的全能型教學實訓體系。旨在通過這種新穎、互動的教學實訓模式，來豐富教師的教學手段，提高教學質(zhì)量，鞏固教學成果，強化學生的實戰(zhàn)能力，最終探索出一條具有高度科學性的現(xiàn)代模擬導游教學之路。
對導游專業(yè)人才培養(yǎng)的意義
由于經(jīng)濟，安全，時間和地域等條件所限，旅游專業(yè)的學生在校期間不可能對所學的所有景點進行參觀學習；學生迫切希望實訓室能提供模擬真實景區(qū)景點場景的在線景點庫，即:景區(qū)景點整體面貌的真實場景再現(xiàn)，包括導游講解點的場景再現(xiàn)、與景點相呼應(yīng)的景區(qū)/景點介紹、標準的參考導游詞，規(guī)范性的導游講解試聽等主要的教學構(gòu)成要素。通過對景區(qū)的布局、成熟導游線路游覽、景點的了解學習、導游詞的編寫、現(xiàn)場講解的反復訓練等的實訓操練，學生能更深入地了解旅游理論知識，強化對知識的理解和記憶。
改善教學實訓環(huán)境，提高旅游教學實訓水平
從教學模式來看，現(xiàn)行的導游專業(yè)課程教學還停留在傳統(tǒng)模式下，即根據(jù)學校和專業(yè)教師安排理論課程，進行導游業(yè)務(wù)知識、導游基礎(chǔ)知識的學習，教師則通過書面?zhèn)湔n、課堂傳授或圖片視頻的展示等方法，讓學生學習理解課本上的理論知識；另外，根據(jù)需要學校會安排學生到就近或合作關(guān)系較好的景區(qū)進行實際感受。畢業(yè)之前學生通過考試，獲得畢業(yè)證書或者獲得導游從業(yè)資格考試證書，借以獲得就業(yè)的機會。而學校作為教學的組織者、社會人才的輸出者，扮演著一個重要的角色。但是，由于教學模式過于單一傳統(tǒng)，使得學生往往重理論、輕實務(wù)，實際操作能力和社會要求有很大脫節(jié)，自我學習能力極其薄弱，導致社會適應(yīng)能力下降，這嚴重偏離了職業(yè)教育、素質(zhì)教育的發(fā)展方向要求。
面對以上情況學校需要從教師的教學考評手段和模式，學生的訓練方法上進行本質(zhì)上得改變，導游實訓室的建設(shè)使得學生身處教室之內(nèi)就可以暢游于名勝古跡、名山大川之間，面對真實場景進行體驗式的教與學。實訓室支持學生導游講解的錄播，在方便老師科學地考核學生的實際導游水平和綜合能力的同時，大大的提高了導游實訓教學水平。
有效降低旅游課程教學及實訓成本
由導游專業(yè)課程的特點所決定，教師課前的知識準備、課程設(shè)計、資料搜集整理等內(nèi)容無形中降低了教學效率。導游實訓室支持導游教學及實訓課程全天候，無障礙地進行，甚至可以不必組織學生外出，節(jié)約了大量的人財物力。導游實景展示技術(shù)在導游教學實訓環(huán)節(jié)的運用，極大地提高了導游職業(yè)教育的科技含量，也將使得導游課程教學成為本地導游教學實訓建設(shè)的高科技典范，從而提高學校知名度并吸引大量生員，這樣又可以極大地提高設(shè)備使用率。
保證學生人身安全，降低管理風險
當前學院旅游課程實訓環(huán)節(jié)一般組織安排學生去附近景區(qū)進行景點實訓講解練習或者安排學生進入酒店/旅行社的某一崗位（服務(wù)員）進行實習實訓但是此種方式需要投入相應(yīng)的人力、物力、財力；同時還要面對各種突發(fā)情況，在企業(yè)中學生只能接觸到企業(yè)的冰山一角，長期做著重復性的服務(wù)接待工作，使其對專業(yè)產(chǎn)品認知偏離，對旅游行業(yè)產(chǎn)生一些正確的認識。導游實訓室建設(shè)完成之后，學生不必外出，就可以進行實景參觀講解訓練。免除了因?qū)W生外出而長生的大量組織管理工作，降低突發(fā)風險，從根本上保證師生在一個安全有序的環(huán)境內(nèi)學習和訓練。旅游綜合實訓室則解決了學生對旅行社，酒店等行業(yè)企業(yè)工作的單一認識，讓其能夠統(tǒng)觀全局，正確科學的認知到自己即將從事的旅游行業(yè)狀況。為學生提供了一個科學全面的學習實習環(huán)境。
提高教學實訓效率，增強教學實訓效果
在旅游綜合實訓室教學過程中教師可以根據(jù)教學計劃、教學內(nèi)容設(shè)置安排相應(yīng)的導游講解實訓任務(wù)，同時平臺中的文字介紹、視頻展示、圖片效果、系統(tǒng)講解等資源則可用于補充性教學輔導；設(shè)計安排旅行社線路設(shè)計實訓任務(wù)，結(jié)合系統(tǒng)中提供的各項供應(yīng)商資源，遵循系統(tǒng)的任務(wù)導向進行嚴密科學的實訓操練。實訓室建設(shè)完成后將能夠解決旅游教學中存在的模式單一、實訓環(huán)節(jié)薄弱、實訓成本大等各類問題。在實訓室中學生可以重復學習并掌握各旅游景點的歷史、文化、自然風光、建筑特征、人文活動等信息，真實的景區(qū)場景再現(xiàn)使學生與其零距離接觸、更快捷地從中汲取營養(yǎng)，深入透徹地理解和掌握旅游技能和技巧。實訓室的建設(shè)也將大大縮短從理論認知到實踐掌握的學習過程。
1.4.對學科建設(shè)的意義
有利于課程體系建設(shè)。
有了實訓軟件，學校就可以開設(shè)旅游業(yè)務(wù)實訓課，在原有理論課的基礎(chǔ)上開設(shè)實訓課，為學生提供理論結(jié)合實際的課程體系，為培養(yǎng)高質(zhì)量的專業(yè)人才奠定了基礎(chǔ)。
有利于開展精品課程建設(shè)
學科建設(shè)中的一個重要方面是課程建設(shè)，而通過合理定位與規(guī)劃所進行的精品課程建設(shè)可以有效帶動其他課程建設(shè)，通過精品課程建設(shè)提高學校整體教學水平。而實訓平臺以理論教學與實踐教學并重，高度重視實驗、實習等實踐性教學環(huán)節(jié)的要求上促進精品課建設(shè)。
有利于提高專業(yè)的影響力
采用先進的技術(shù)手段，建設(shè)旅游綜合實訓室，在不斷改進高校的教學模式全面提升在校學生的專業(yè)素質(zhì)和實操能力的同時，學校充分利用實訓室，對外開設(shè)職業(yè)培訓課程，不僅讓本校學生受惠，更服務(wù)社會，為提高當?shù)芈糜涡袠I(yè)整體水平做出貢獻。從而提高學校在業(yè)內(nèi)的影響力。

教學設(shè)備

產(chǎn)品分類

模擬導游實訓室建設(shè)參考