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一、政策背景
（一）方案概述
虛擬仿真實訓(xùn)室是基于虛擬仿真技術(shù)構(gòu)建的實訓(xùn)環(huán)境，通過計算機、虛擬現(xiàn)實設(shè)備等技術(shù)手段，模擬真實工作場景，為學(xué)生提供近乎真實的實際操作體驗。這種實訓(xùn)方式涵蓋了各個學(xué)科領(lǐng)域，包括工程、醫(yī)學(xué)、管理等，為學(xué)生提供了更加真實、高效、安全的實踐學(xué)習(xí)環(huán)境。

虛擬仿真實訓(xùn)室在教學(xué)中具有以下作用：

加強互動參與：學(xué)生可以沉浸在高度互動的學(xué)習(xí)環(huán)境里，與模擬對象進行互動，加強學(xué)習(xí)效果，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。
提高安全性：在某些領(lǐng)域，如危險操作、危險環(huán)境等，虛擬仿真技術(shù)可以提供安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中進行訓(xùn)練和實踐，避免實際風(fēng)險和傷害。
可重復(fù)性和靈活性：虛擬仿真技術(shù)可以進行多次重復(fù)的練習(xí)和實踐，學(xué)生可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)。同時，虛擬環(huán)境可以根據(jù)學(xué)生的需求進行定制和調(diào)整，提供個性化的學(xué)習(xí)體驗。
案例研究和實踐：虛擬仿真技術(shù)可以模擬真實場景和情境，使學(xué)生能夠進行案例研究和實踐。學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，提高他們的問題解決和應(yīng)用能力。
虛擬仿真實訓(xùn)室在多個領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。例如，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，它主要為醫(yī)生提供手術(shù)模擬和病例演練，旨在降低醫(yī)療事故風(fēng)險、增強團隊協(xié)作與技巧，同時培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生實際操作能力。在技能培訓(xùn)方面，如駕駛、焊接和美容美發(fā)等，通過虛擬仿真實訓(xùn)，可以模擬訓(xùn)練，提高學(xué)員的操作水平。在職業(yè)教育和高等教育中，虛擬仿真實訓(xùn)室常用于機械、電子、計算機、醫(yī)學(xué)和化學(xué)等專業(yè)，提供模擬環(huán)境，使學(xué)生能在模擬環(huán)境中練習(xí)，提高技能，降低設(shè)備損壞和人身傷害的風(fēng)險，減少實驗材料消耗和成本。
2021 年，《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和 2035 年遠景目標綱要》對外公布，將“虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實”列入數(shù)字經(jīng)濟重點產(chǎn)業(yè)，提出以數(shù)字化轉(zhuǎn)型整體驅(qū)動生產(chǎn)方式、生活方式和治理方式變革，催生新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)新模式，壯大經(jīng)濟發(fā)展新引擎。

2022 年，工業(yè)和信息化部、教育部、文化和旅游部、國家廣播電視總局、國家體育總局等五部門在深入調(diào)查研究、廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上，聯(lián)合發(fā)布《虛擬現(xiàn)實與行業(yè)應(yīng)用融合發(fā)展行動計劃（2022—2026 年）》提出虛擬現(xiàn)實（含增強現(xiàn)實、混合現(xiàn)實）是新一代信息技術(shù)的重要前沿方向，是數(shù)字經(jīng)濟的重大前瞻領(lǐng)域，將深刻改變?nèi)祟惿a(chǎn)生活方式。

提升“虛擬現(xiàn)實+”內(nèi)生能力與賦能能力，加快近眼顯示、渲染處理、感知交互、網(wǎng)絡(luò)傳輸、內(nèi)容生產(chǎn)、壓縮編碼、安全可信等關(guān)鍵細分領(lǐng)域技術(shù)突破，強化與 5G、人工智能等新一代信息技術(shù)的深度融合。室內(nèi)設(shè)計虛擬仿真實訓(xùn)室的建立，旨在將政府引導(dǎo)、教學(xué)、企業(yè)技術(shù)、行業(yè)應(yīng)用有效地連接起來，既能進行豐富的 VR 教學(xué)，又能進行 VR 開發(fā)實踐，同時，教學(xué)開發(fā)成果可直接通過企業(yè)聯(lián)動市場，通過以 VR 技術(shù)引領(lǐng)教學(xué)、以教學(xué)促進科研、以科研聯(lián)動市場的模式，批量培養(yǎng) VR 專業(yè)技術(shù)人才，構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研+市場”的良性閉環(huán)體系。在雙方合作的前期，合作企業(yè)將更多注重以 VR 技術(shù)推動教學(xué)改革，運用 VR 的沉浸感和互動性來增加教學(xué)的體驗性。將把課堂與學(xué)術(shù)研究，更多的與產(chǎn)業(yè)界的理念、要求進行融合。

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（二）方案設(shè)計原則
1.堅持科技引領(lǐng)，虛實結(jié)合
依托虛擬現(xiàn)實和人工智能等新一代信息技術(shù)，將信息技術(shù)和實訓(xùn)設(shè)施深度融合，以實帶虛、以虛助實、虛實結(jié)合，搭建虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)，配置虛擬仿真實訓(xùn)設(shè)備，利用教學(xué)管理和分享系統(tǒng)對虛擬仿真實訓(xùn)基地進行整體管理及資源調(diào)配共享。

2.堅持育訓(xùn)結(jié)合，教學(xué)創(chuàng)新
充分考慮跨專業(yè)交叉實訓(xùn)和社會培訓(xùn)的不同特點，兼顧實訓(xùn)課程設(shè)計的專業(yè)性和兼容性，建設(shè)與虛擬仿真相適應(yīng)的實訓(xùn)教學(xué)課程體系，合理確定教學(xué)內(nèi)容，研究開發(fā)教學(xué)資源，打造高水平教學(xué)團隊，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和實訓(xùn)方式，科學(xué)安排虛實結(jié)合實訓(xùn)體系所需的課程及教學(xué)要求等。

3.堅持一校一策，共建共享
結(jié)合職業(yè)院校人才培養(yǎng)的實際需求與地區(qū)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要，結(jié)合本校實訓(xùn)中存在的痛點與難點，有針對性地制定建設(shè)規(guī)劃和實施方案，探索符合學(xué)校實際需要和當?shù)禺a(chǎn)業(yè)需求的創(chuàng)新路徑與方法。鼓勵跨校及校企共建實訓(xùn)基地聯(lián)合體，建立區(qū)域共建共享機制，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)虛擬仿真實訓(xùn)資源的開放共享和持續(xù)應(yīng)用，面向行業(yè)、對接產(chǎn)業(yè)，服務(wù)行業(yè)企業(yè)人才需求，助力區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。

4.堅持科學(xué)管理，規(guī)范考核
建立健全專門的管理機構(gòu)，系統(tǒng)制定相關(guān)的管理制度、運行機制、績效考核、實訓(xùn)基地維護與可持續(xù)發(fā)展等保障措施，建立有利于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力、提高各級各類培訓(xùn)質(zhì)量的教學(xué)效果考核、評價和反饋機制。

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二、建設(shè)思路及優(yōu)勢
（一）建設(shè)思路
新科技賦能，產(chǎn)教深度融合，校企持續(xù)合作，充分結(jié)合學(xué)校各專業(yè)（群）人才培養(yǎng)需要，將創(chuàng)新理念、教學(xué)實訓(xùn)和專業(yè)課程緊密結(jié)合，構(gòu)建“教學(xué)做研創(chuàng)” 于一體的虛擬仿真實訓(xùn)基地，以教學(xué)創(chuàng)新、育訓(xùn)結(jié)合、開放共享、持續(xù)應(yīng)用為主線，服務(wù)于院校的教學(xué)實訓(xùn)、教師/學(xué)生能力提升，推動落實“三教”改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量及社會服務(wù)水平，助力區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。

（二）建設(shè)優(yōu)勢
1.可以直觀地展現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計
隨著城市化進程的推進，房地產(chǎn)業(yè)迅速崛起，大量的公共環(huán)境空間需要進行設(shè)計。虛擬現(xiàn)實技術(shù)的特點使其在空間設(shè)計方案表現(xiàn)方面具有相當?shù)膬?yōu)勢，相對于傳統(tǒng)的表現(xiàn)技術(shù)具有創(chuàng)造性的進步。虛擬現(xiàn)實技術(shù)通過軟、硬件平臺的搭建可以形成逼真的虛擬環(huán)境，為客戶提供全方位的視覺、聽覺、觸覺等各種感觀刺激信息，讓需求方有一種身臨其境的感覺。

通過感官上的表現(xiàn)新穎，直觀性強，而且操作簡單，每個客戶都可以自己親身感受；另外，對一些復(fù)雜的建筑規(guī)劃、環(huán)境景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計等也可以起到非常好的互動演示．隨著輸入輸出設(shè)備價格的降低和視頻顯示質(zhì)量的提高，加上功能強大、容易操作的應(yīng)用軟件的開發(fā)，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用被迅速普及和推廣。

2.可以提高預(yù)算精確性
虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢還能夠在項目成本的計算中得到體現(xiàn)．它可以加強結(jié)構(gòu)和材料預(yù)算的精確度，從而盡可能地避免由于預(yù)算出錯而出現(xiàn)的各種題。例如：復(fù)雜的房屋建筑和虛擬的室內(nèi)外裝修等，可以指導(dǎo)設(shè)計人員對結(jié)構(gòu)進行認識，避免在設(shè)計過程中因材料預(yù)算不周而帶來不必要的損失。

3.可增強設(shè)計雙方的互動性
虛擬現(xiàn)實技術(shù)在設(shè)計方案的匯報階段體現(xiàn)出獨特的魅力，在設(shè)計表達與客戶溝通上，比傳統(tǒng)的表現(xiàn)方式更加具有互動性。客戶可以親身進入虛擬的房間內(nèi)，考察每個具體設(shè) 計部位的演示情況以及每個設(shè)計元素之間的相互聯(lián)系，了解整個虛擬現(xiàn)實空間的功能使用過程和功能使用率，使客戶能夠非常真實地感受所需要的方案展示。與此同時，客戶還能夠及時與設(shè)計師進行探討、溝通設(shè)計中存在的各種問題，進行協(xié)作化、協(xié)同化交流。這是傳統(tǒng)電腦效果圖和建筑動畫(建筑漫游)無法比擬的，同時也是較多客戶比較喜歡的演示模式。

4.提高設(shè)計的直觀性和真實性
虛擬設(shè)計系統(tǒng)不同于一般的計算機輔助設(shè)計系統(tǒng)。現(xiàn)在普遍應(yīng)用的計算機輔助設(shè)計并沒有從根本上、理念上改變原來的設(shè)計方式，只是顯示器、鼠標和鍵盤取代紙筆的設(shè)計。而虛擬設(shè)計系統(tǒng)中的設(shè)計人員，不必受到這些外界設(shè)備的各種約束，可以通過虛擬設(shè)備自由的在虛擬空間內(nèi)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

5.縮短設(shè)計流程，提高設(shè)計效率
將虛擬設(shè)計應(yīng)用到流程后，可以省去原來的樣機試制，從而縮短設(shè)計周期、提高效率。國際上許多大的制造商都爭先在設(shè)計中引入虛擬技術(shù)。

6.降低設(shè)計成本，提高產(chǎn)品競爭力
在商品競競爭日益激烈的今天，對于任何一個制造商而言，降低產(chǎn)品成本無疑是應(yīng)該首先考慮的問題之一。在以往的產(chǎn)品設(shè)計中，光是實物模型和樣機的制作就花去了很多人力物力財力，還有對產(chǎn)品的實驗更是費時費力。虛擬技術(shù)可以虛擬產(chǎn)品建模，也可以對產(chǎn)品的性能進行物理仿真、動力學(xué)仿真，測試產(chǎn)品的性能和可靠性等等，從而降低成本，提高效率。

（三）預(yù)期效益
虛擬仿真實訓(xùn)基地以 VR 技術(shù)為核心，創(chuàng)新教學(xué)實訓(xùn)模式，為教師和學(xué)生創(chuàng)造一個更便捷、更高效、更真實的體驗環(huán)境，并將其打造成為學(xué)校特色，力爭成為同類院校中的新標桿、示范點。

1.國家級示范性虛擬仿真實踐教學(xué)基地
項目建設(shè)會有效支撐校級、省級甚至國家級特色專業(yè)建設(shè)，從而在省內(nèi)甚至國內(nèi)的同類院校中占據(jù)領(lǐng)先地位。提供“教學(xué)-實踐”同步平臺，完善學(xué)校“雙師”結(jié)構(gòu)。助力學(xué)校打造國家級示范性虛擬仿真實踐教學(xué)基地

2.成為區(qū)域共享性平臺
構(gòu)建公共教育平臺，服務(wù)其他學(xué)校同類專業(yè)的教學(xué)實訓(xùn)，提供一種更為專業(yè)有效的培訓(xùn)方式和培訓(xùn)場所。利用實訓(xùn)中心的平臺，能夠提供更多社會服務(wù)的機會。

3.產(chǎn)業(yè)學(xué)院創(chuàng)造可觀效益
打造成為區(qū)域領(lǐng)先、國內(nèi)一流的 VR 技術(shù)應(yīng)用高地、VR 技術(shù)研發(fā)高地、VR 資源展示高地，面向職業(yè)院校學(xué)生、企業(yè)員工、社會人員等不同群體提供技能培訓(xùn)、應(yīng)用技術(shù)研究、科普教育等功能的一體化服務(wù)平臺，滿足對外開放參觀、體驗的公益性需求。

教學(xué)設(shè)備

產(chǎn)品分類

關(guān)于虛擬仿真實訓(xùn)室建設(shè)的探討