教學設備

當今能源短缺的現(xiàn)狀越來越突出，從傳統(tǒng)的煤到核能源，各國都在開發(fā)新的能源，目前光伏能源越來越被各國關注，各國都加緊了發(fā)展光伏的步伐。大家知道太陽光屬于自然無污染的能源，一些科幻作品也在描述未來光能源的神奇力量，一些已經(jīng)用在衛(wèi)星上利用光為衛(wèi)星設備提供能源。

      但目前來看太陽能光伏發(fā)電還存在成本過高的問題，前不久美國提出“太陽能先導計劃”意在解決這一問題，他們計劃爭取在2015年使其達到商業(yè)化水平；歐洲光伏協(xié)會也提出了類似的計劃規(guī)劃，規(guī)劃在2020年讓光伏發(fā)電做到商業(yè)化競爭。在發(fā)展低碳經(jīng)濟的大背景下，光伏發(fā)電逐漸被許多國家和組織認可，并成為未來推崇的目標。

      我國也不例外，政府很早前就支持一些高等院校以及相關的研究機構，積極構建風光互補微網(wǎng)機電實訓系統(tǒng)，旨在從基礎上，提高我們的光伏方面的教育科研能力，為我國的光伏事業(yè)打下堅實的基礎，提高未來光伏產品的國際競爭力。2009年，我國政府推出了《太陽能光電建筑應用財政補助資金管理暫行辦法》，金太陽示范工程等鼓勵光伏發(fā)電產業(yè)發(fā)展的政策，一系列的政策支持和長遠規(guī)劃讓中國的光伏發(fā)電發(fā)展之路更加寬廣。

      從基礎上來說，光伏發(fā)電技術及應用技術包含了新能源的發(fā)電技術和新材料工藝技術，但是根據(jù)培養(yǎng)光伏發(fā)電技術及應用技術的技能型人才學校目前更是很少，有相關專業(yè)的也是很多試驗配套跟不上很多學校的風光互補微網(wǎng)機電實訓系統(tǒng)還停留在原理理解的水平上，國內很多企業(yè)呼吁也在呼吁學校加快對光伏發(fā)電技術人才的培養(yǎng)，系統(tǒng)設計人員、系統(tǒng)營銷人員和系統(tǒng)建設與維護人員成為行業(yè)緊缺性人才。甚至許多企業(yè)直接協(xié)助學校建立相關的試驗室。結合自己的需求，產研結合，讓學生掌握光伏組件生產工藝及檢測技術、光伏系統(tǒng)設計、施工等方面必需的基礎理論知識、基本方法和基本技能，能勝任光伏組件生產與測試、光伏系統(tǒng)設計、安裝施工、系統(tǒng)調試、獨立光伏發(fā)電產品生產和營銷等崗位的高等技術應用性專門人才。

      我國政府應該鼓勵企業(yè)的這種做法，鼓勵他們參與科研的積極性，擺脫自己僅能扮演制造加工的角色，積極參與國際競爭。大家知道前段時間歐盟的對我們光伏企業(yè)的限制，很大程度上也是由于我國企業(yè)的技術話語權不夠的原因。

      頂邦作為新能源太陽能教學設備的企業(yè)一員也十分關注我國光伏事業(yè)的發(fā)展以及光伏事業(yè)遇到的一些問題，積極參與相關課題的研究，積極為企業(yè)以及學校研制提供光伏發(fā)電實訓系統(tǒng)的產品。為我國的新能源事業(yè)作出自己的一份貢獻。