教學(xué)設(shè)備

職業(yè)院校體育教師應(yīng)積極探索新的教學(xué)方法和手段，采用翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的策劃和組織工作。同時(shí)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，如利用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)設(shè)備展示體育賽事和體育文化的相關(guān)內(nèi)容等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

同時(shí)，還可根據(jù)不同職業(yè)體能需求，將不同專業(yè)學(xué)生分成以站姿類為主和坐姿類為主兩大類，依據(jù)分類選擇體能訓(xùn)練的項(xiàng)目和方法。比如，以站姿為主的職業(yè)體能訓(xùn)練，可采用深蹲、蛙跳、行進(jìn)間單腳跳等項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，以加強(qiáng)下肢力量；以坐姿為主的職業(yè)體能訓(xùn)練，可通過(guò)兩頭起、仰臥過(guò)頂舉、燕式平衡等項(xiàng)目，加強(qiáng)軀干、背部大肌肉群和核心力量訓(xùn)練，以提高不同專業(yè)學(xué)生對(duì)未來(lái)不同職業(yè)體能的適應(yīng)力。

強(qiáng)化師資培訓(xùn)及校企合作，拓展“體育+思政”平臺(tái)

職業(yè)院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育教師的思政教育培訓(xùn)工作，提高教師的思政素養(yǎng)和意識(shí)�？梢酝ㄟ^(guò)組織專題講座、研討會(huì)等形式的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，幫助教師深入了解思政教育的內(nèi)涵和意義；通過(guò)邀請(qǐng)思政專家和優(yōu)秀體育教師進(jìn)行示范教學(xué)與經(jīng)驗(yàn)分享等活動(dòng)，引導(dǎo)教師將思政教育有效融入體能健康課程的教學(xué)之中。同時(shí)，建立健全教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，將思政素養(yǎng)作為教師評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)之一，激勵(lì)體育教師不斷提升自身的思政素養(yǎng)和教學(xué)水平。

此外，職業(yè)院校還應(yīng)積極與企業(yè)合作開展體育與健康課程的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)校企合作的方式拓展“體育+思政”平臺(tái)。比如，與企業(yè)合作舉辦體育賽事和體育活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中了解企業(yè)文化及其職業(yè)體能要求，促進(jìn)職業(yè)體能的分類教學(xué)形成規(guī)范；邀請(qǐng)企業(yè)專家到校開展講座和交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和就業(yè)觀。通過(guò)校企合作的方式，將思政教育融入學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展之中，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)認(rèn)同感，還能提高各專業(yè)學(xué)生在體育與健康課程中的學(xué)習(xí)積極性，取得良好的教學(xué)效果。

（作者：余龍系江西洪州職業(yè)學(xué)院教師，梁永慧系景德鎮(zhèn)藝術(shù)職業(yè)大學(xué)教師）
信息來(lái)源: 《中國(guó)教育報(bào)》2025年4月29日06版